内容摘要：2018年，伊恩爱牙帮联合河东阳光义工团走进康博小学，通过课堂讲解、牙齿模型演示、学生练习和基础口腔筛查，向参与学生普及日常护牙知识。
让口腔知识进入孩子熟悉的课堂
学校是儿童形成生活习惯的重要环境。把口腔健康内容带进课堂，可以让孩子在同伴参与和教师组织下，更集中地认识牙齿、蛀牙和刷牙问题。
活动使用动画、PPT和牙齿模型进行讲解，重点帮助学生理解蛀牙形成与日常饮食、清洁习惯之间的关系。
从“看老师演示”到“自己动手练习”
工作人员使用较大的牙齿模型示范刷牙动作，并邀请学生用小牙模进行练习。学生在操作中更容易发现：外侧、内侧、咬合面和后牙位置都需要清洁。
一次课堂无法替代每天的家庭实践，因此活动的真正延续仍然需要家长在家提醒、观察和协助。
校园筛查用于发现需要关注的问题
课堂后，活动还安排了基础口腔观察，重点关注明显龋坏、牙齿萌出和排列等情况。
校园筛查不能形成完整诊断。若发现问题，应将健康提示反馈给家长，再由家长带孩子到正规口腔医疗机构进行进一步检查。
不使用“零蛀牙校园”作为结果承诺
原始资料将活动称为“零蛀牙校园”公益项目。网站保留其作为活动倡导方向的背景，但不会把它写成可以保证所有孩子不发生龋齿的结果。
儿童龋齿风险受饮食频率、清洁、氟化物使用、牙齿形态和个体差异等多种因素影响，需要家庭、学校和专业机构长期共同参与。
常见问题
校园刷牙课能保证孩子不长蛀牙吗？
不能。课堂能够提高认识和练习能力，但龋齿预防仍依赖长期清洁、饮食管理、含氟牙膏使用和风险评估。
学校筛查发现问题后怎么办？
家长应根据提示带孩子到正规口腔医疗机构检查，由专业人员判断是否需要处理。
乳牙迟早会换，还需要治疗吗？
乳牙承担咀嚼、发音和维持萌牙空间等作用。是否需要治疗应根据孩子年龄、牙齿情况和风险进行评估。
为什么网页没有活动照片？
现有整理稿没有嵌入原始现场照片。为保证图片来源清楚，本页暂以文字记录发布。
资料说明与内容边界：本文依据内部纪实文字和用户确认的2018年活动时间整理。参与人数、具体活动日期和筛查结果台账尚未核实，原始照片也未嵌入现有文件，因此不作扩展表述。
免责声明：本文用于公益活动记录和一般口腔健康教育，不能替代针对个人情况的面诊、检查、影像学判断和治疗方案。